Gracias por ayudarnos a incursionar en mundo de las tecnologías para el docente y el estudiantado permitiéndonos avanzar dando pasos seguros en el mundo de la globalizacion.
martes, 22 de diciembre de 2015
Mi graduación del diplomado en el uso de las TICs (Tecnología de las informaciones y la comunicaciones)
Gracias al MINERD, Inafocam, FRALAN y a los facilitadores el profesor Pelagio Perez (Francis) y Fleming Ruiz, estoy en estos momentos escribiendo en este blog.
Gracias por ayudarnos a incursionar en mundo de las tecnologías para el docente y el estudiantado permitiéndonos avanzar dando pasos seguros en el mundo de la globalizacion.
Gracias por ayudarnos a incursionar en mundo de las tecnologías para el docente y el estudiantado permitiéndonos avanzar dando pasos seguros en el mundo de la globalizacion.
Congreso Regional de Tanda Extendida 04/12/2015
Participación en el congreso de Masas Técnicas enmarcadas en las escuelas de Jornada Escolar Extendida, expresando las debilidades y fortalezas que hay en los centros y buscando las posibles soluciones casi inmediatas.
Diciembre
En el mes de diciembre celebramos la culminación del año y con el trae todo lo relativos a las celebraciones pertinentes, como los derechos del niño.
Uno de los derechos fundamentales de los seres humanos es el de la educación, ya que ésta contribuye al desarrollo de sus potencialidades y capacidades y a la construcción de un ciudadano democrático y responsable. Se construye el futuro garantizando desde el presente el acceso a una educación de calidad para todas y todos. A través de la educación conocemos y ejercemos nuestros derechos ciudadanos, respetamos los derechos de los demás y accedemos a mejores oportunidades para el disfrute de una vida plena. Para el logro de este fin es necesario asumir un mayor compromiso con la inversión de más tiempo de calidad propiciado por la Jornada Escolar Extendida, como un espacio de aprendizaje, participación y convivencia armónica que favorece la adquisición de competencias y habilidades para la vida.
Uno de los derechos fundamentales de los seres humanos es el de la educación, ya que ésta contribuye al desarrollo de sus potencialidades y capacidades y a la construcción de un ciudadano democrático y responsable. Se construye el futuro garantizando desde el presente el acceso a una educación de calidad para todas y todos. A través de la educación conocemos y ejercemos nuestros derechos ciudadanos, respetamos los derechos de los demás y accedemos a mejores oportunidades para el disfrute de una vida plena. Para el logro de este fin es necesario asumir un mayor compromiso con la inversión de más tiempo de calidad propiciado por la Jornada Escolar Extendida, como un espacio de aprendizaje, participación y convivencia armónica que favorece la adquisición de competencias y habilidades para la vida.
viernes, 27 de noviembre de 2015
Congreso de la familia de la Escuela Basica Profesoras Hermanas Bucarelly
En el siguiente video les dejo mi participación en el 3er congreso de la familia, con el tema ´´ ¿ Que papel juegan las familias en el cuidado de sus hijos e hijas?
Nomenclatura Algebraica
NOMENCLATURA ALGEBRAICA
Expresión Algebraica.- Es la representación de un símbolo
algebraico o de una o más operaciones algebraicas, así:
Ejemplo:
a,
2x, a(b+c), 2x+y, x2-5x
Término.- Es una expresión algebraica que
consta de un solo símbolo o de varios símbolos no separados entre sí por el signo
de más (+) o de menos (-).
Por ejemplo: 3a2,
xy, -2abc, -xyz
Elementos de un término
-Son cuatro: el signo, el coeficiente, la parte literal y el grado, así por
ejemplo:
En el caso de 3a2 el
signo es positivo (cuando un término no va precedido de ningún
signo es positivo), el coeficiente es 3, la parte literal es a2 y
el grado es 2 (segundo grado).
En el caso de -ab2c3 el
signo es negativo, el coeficiente es 1 (cuando un
término no va precedido de ningún coeficiente, el coeficiente es la unidad), la
parte literal es ab2c3 y el grado
de primer grado con relación a la letra a porque
el exponente de este factor es l, de segundo grado con
relación a la letra b, y de tercer grado con
relación a la letra c.
Nota: Para obtener el grado absoluto de un término se suma los exponentes
de sus factores literales. En el caso de -2xy2z3 el
grado absoluto de sexto grado porque la suma de los exponentes
de sus factores es 1+2+3=6
Clases de términos
- Término entero.- El que no tiene denominador literal,
así por ejemplo 7xy2z3.
- Término fraccionario.- El que tiene denominador literal,
así por ejemplo
- Término racional.- El que no tiene radical, como los
ejemplos anteriores
- Término irracional.- El que tiene radical. Ejemplo 
- Términos homogéneos.- Los que tienen el mismo grado
absoluto, así por ejemplo 2ab2c4 y 5x2y2z3
son homogéneos porque ambos son de séptimo grado absoluto
- Términos heterogéneos.- Los que no tienen el mismo grado
absoluto.
Monomio.- Es una expresión algebraica que
consta de un solo término, así por ejemplo: 7ª
Binomio.- Es una expresión algebraica que
consta de dos términos, así por ejemplo: 3a2 – 2ª
Trinomio.- Es una expresión algebraica que
consta de tres términos, así por ejemplo: a 3 + b - c2
Cuatrinomio.- Es una expresión algebraica que consta
de cuatro términos, así por ejemplo: x 3 + 4x2 + 2x +1
Nota: En general la expresión algebraica que consta de más de un término
(binomio, trinomio, cuatrinomio,...) se llama Polinomio
El grado de un polinomio puede ser absoluto
y con relación a una letra.
El grado absoluto de
un polinomio es el grado de su término de mayor grado.
Ejemplo:
El polinomio a5 -2a4 + a3 – 3a2 +a es de quinto
grado.
El grado con relación a una
letra de un polinomio es el mayor exponente de dicha letra.
Ejemplo:
El polinomio a5 + a 2b3 – a 6b2 es
de sexto grado con relación a la letra a y
de tercer grado con relación a la letra b.
Un polinomio puede estar ordenado con
relación a una letra, llamada letra ordenatriz, en orden descendente o
en orden ascendente.
Así por ejemplo:
El polinomio x5 + 5x4y – 2x3y2 +
4x4y3 + x5y4- y5 + 3 está ordenado en forma descendente respecto
a la letra ordenatriz x y en orden ascendente respecto
de la letra ordenatriz y. El término de un polinomio que no tiene
parte literal se llama término independiente (el número 3 del
ejemplo) y al ordenar un polinomio se lo ubica siempre al final.
martes, 17 de noviembre de 2015
Reseña Histórica del Algebra
La historia del álgebra comenzó en el antiguo Egipto y Babilonia, donde fueron capaces de
resolver ecuaciones lineales y cuadráticas, así como
ecuaciones indeterminadas como con varias incógnitas. Esta antigua sabiduría
sobre resolución de ecuaciones encontró, a su vez, acogida en el mundo
islámico, en donde se la llamó "ciencia de reducción y equilibrio". (La palabra árabe al-yabr que
significa "reducción", es el origen de la palabra álgebra). A
los árabes se debe el desarrollo del algebra (siglo IX). Al-Juarismi,
el más grande matemático musulmán, escribió uno de los primeros libros árabes de álgebra "Kitab
al-muhtasar fi hisad al-gabr wa-al-muqabala", de donde deriva el nombre de
esta ciencia. Al-gabr significa ecuación o restauración; al-muqabala son los
términos que hay que agregar o quitar para que la igualdad no se altere. Por esto, en rigor, el
Álgebra no es más que una teoría de las ecuaciones (Baldor A., 1992).
En las civilizaciones antiguas se escribían las expresiones
algebraicas utilizando abreviaturas sólo ocasionalmente; sin embargo, en la
edad media, los matemáticos árabes fueron capaces de describir
cualquier potencia de la incógnita x, y
desarrollaron el álgebra fundamental de los polinomios, aunque sin usar
los símbolos modernos. La traducción al latín del Álgebra de
Al-Jwarizmi fue publicada en el siglo XII.
Un avance importante en el Álgebra fue la introducción, en el siglo XVI, de símbolos para las
incógnitas y para las operaciones y potencias algebraicas. Debido a
este avance, el Libro III de la Geometría (1637),
escrito por el matemático y filósofo francés René Descartes se parece bastante a un texto moderno de Álgebra. Sin embargo, la
contribución más importante de Descartes a la Matemática fue el descubrimiento de la Geometría Analítica, que reduce la resolución de problemas geométricos a la resolución de
problemas algebraicos. Su libro de Geometría contiene también los fundamentos de
un curso de teoría de ecuaciones, incluyendo lo que el propio Descartes llamó
la regla de los signos para contar el número de raíces
verdaderas (positivas) y falsas (negativas) de una ecuación. (Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2004)
En la actualidad los conocimientos del Álgebra han encontrado aplicaciones
en todas las ramas de la Matemática y en muchas otras ciencias llegando a ser empleados hasta
para investigaciones sobre las leyes del pensamiento.
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